中国家庭文化研究会科研部 管文荣

        每个孩子都想成为一名学习成绩优秀的好学生。一些学习成绩暂时不理想的学生，有时做梦都梦见自己得了满分。所以，家长和教师不能只是埋怨、训斥，而应帮助孩子解决好上课听讲的问题。

       按现行教育体制要求，孩子每周都要上30多节课，每年要上40周左右，可见，课堂教学占孩子学习时间的比重也是很大的。况且，教师要经过深思熟虑，将学生所学知识重新巧妙构架，以便学生能较轻松地获得。所以，家长一定要教育孩子重视课上的学习。千万不要在课上思想“开小差”，随便听听，似懂非懂，课下再去用功。那样，不但会花费很多时间，影响孩子做自己想做的事，知识也不会学得扎实、有序。而且，养成不专注或不专时专用的坏习惯，对孩子今后的发展也会带来不少的麻烦。

        既然上课这么重要，那怎样才能上好课呢？

        首先是要教会孩子学会控制自我，培养有意注意的好习惯。告诉孩子，我们常常被鲜艳的色彩，精彩的场面所吸引，那是无意注意的结果。课堂听讲大部分时间要靠自我集中注意力，也就是说，要有意注意。怎样才能控制自己的注意力呢？课堂上，注意紧盯教师的口型；头脑要随着教师的讲课积极思考，随时准备回答问题。当然，采用将约束、激励自己的话写下来放在眼前，也是用外力控制自己的有效方法。

          第二是不能因暂时听不懂的问题而中断自己的听讲。经常发现有些孩子在教师讲课时自己一时听不懂或跟不上，就赶快问同学。和孩子讲清楚，这样做，不但影响其他同学听讲，扰乱课堂纪律，更重要的是自己很难再跟上教师的思路。如果教师发现你上课讲话，很可能会严厉批评。这时，自己若不能正确对待，势必会引起心理不平衡，一节课就会在胡思乱想中白白浪费掉，甚至可能导致对这门学科不感兴趣，那岂不是得不偿失吗？最好的办法是将听不懂的地方做个记号，课下及时问老师或同学。

        第三，听讲要关注教师讲课的开头、结尾和重复之处。因为，教师讲课的开头要说明相关知识的衔接，导出本堂课讲授的主要内容；结尾是对重点授课内容的强调总结；重复之处肯定是本堂课的授课重点。这样有针对性的听讲，就会使头脑有张有弛，记忆清楚，有序。

        第四，笔记要记教师讲课思路、重点及不懂的问题。上课是以听为主，以记为辅。有的孩子上课忙于抄笔记，黑板上有啥他就记啥，抄了一大篇，所记的东西却对复习没有帮助，这样的笔记徒劳无功。要让孩子清楚地认识到，笔记对筛选、过滤信息，概括、总结能力的提高是会起到极为重要的训练作用的。

        第五，积极参与课堂讨论，学会倾听，认真思考，敢于发表自己的意见。教师组织同学讨论，是训练学生内化知识，培养学生创造性思维的好方法。告诉孩子千万不要做只带耳朵，不带嘴巴的听众。更不能做个不说也不听的旁观者。要积极思考，主动参与讨论；注意锻炼自己思维的敏锐力，为今后的创造发明打下良好基础；还要认真听其他同学的发言，取人之长，补己之短，发现不足，及时补充；有意识锻炼自己的口头表达能力，使自己的发言逐渐做到口齿清楚，内容有序，用词得当。

        第六，养成及时扫视课堂重点内容，迅速记忆的好习惯。下课铃声一响，不要急着往外跑或赶忙写作业。应对照笔记，用十几秒钟的时间，回想一下本堂课讲的主要内容，加深记忆。这样，不但知识记得牢固，还省去你课下复习的很多时间。

     总之，孩子掌握了听讲和记笔记的技巧，就会产生事半功倍的效果，就会从繁重的学习中解脱出来，逐渐会感到学习是一件颇有意思的事。